O Centro Literatus foi fundado no ano de 1991 na cidade de Manaus, no Amazonas. Seu aniversário é comemorado no dia 11 de março, quando naquele ano, inauguramos o serviço da creche, recebendo crianças de 3 meses e meio a quatro anos de idade, com o nome de Creche e Maternal Bebê e Companhia
O desenvolvimento do trabalho do Centro Literatus, tem como alicerce, valores indispensáveis à Instituição, sendo eles:
Dedicação: Ter dedicação significa participar ativamente dos processos que envolvem a Filosofia e a Proposta Pedagógica da Instituição em geral, apoiada pelo dinamismo, coerência e alegria do fazer e executar.
Responsabilidade: Significa a reflexão e avaliação permanente dos processos que envolvem a formação dos indivíduos, a preocupação em oferecer o melhor nas diversas tarefas propostas, incluindo organização, pontualidade e compromisso.
Excelência: Ter excelência significa ser o melhor na atuação da prática educacional, tendo como base a visão ampla da construção dos indivíduos por nós formados, por isso utilizamos ferramentas modernas de educação e gestão, investimos em tecnologia e buscamos continuamente pessoas e processos que nos ajudem a nos desenvolver e progredir, superando as expectativas dos clientes internos e externos.
Inovação: Significa buscar aprimorar, construir e criar novas propostas, embasadas nos conhecimentos prévios, inovando permanentemente e buscando novos processos e tecnologias nos diferentes níveis de ensino.
Nos questionamos freqüentemente como será o nosso futuro e o de nossos filhos. Com certeza, imaginamos para nós e para eles o melhor dos mundos. Da mesma forma, todos sonhamos com o sucesso em nossa trajetória pessoal e profissional, que nos possibilite atuar em um mundo melhor, um mundo, no qual direitos coletivos e individuais se fazem necessários para competir e vencer, pautados na ética e na moral como princípios de vida.
Acreditamos que o caminho para concretização de tantos sonhos, está na PROPOSTA PEDAGÓGICA do CENTRO LITERATUS, que conduz a Instituição e auxilia na responsabilidade de formar cidadãos para um mundo melhor, dos primeiros passos às maiores conquistas de suas vidas.
Temos entre outras funções, a de possibilitar o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos nossos alunos, portanto, faz-se necessário definirmos os fundamentos epistemológicos que orientarão a nossa ação educativa. O Centro Literatus adota a teoria Construtivista Sócio-Interacionista, na qual o conhecimento se constitui como representação do mundo, buscando sempre as informações prévias dos alunos. O conhecimento é resultado da interação do sujeito com o objeto, com aquilo que vai ser conhecido. A proposta é dar SIGNIFICADO ao conhecimento. Uma outra característica dessa linha é que o conhecimento não pode ser visto de maneira acabada, pronta, mas algo em constante movimento e transformação, “ele é socialmente construído de acordo com o contexto no qual foi constituído”, daí a importância de se levar em consideração as informações prévias do aluno, explorando seu significado, para depois propor condições favoráveis à construção do conhecimento.
O pressuposto fundamental define que “o aprender é construir significados e o ensinar é oportunizar essa construção”, sendo assim, o professor passa a ser o catalisador, construindo estratégias de mediação entre o aluno e o conhecimento, parte sempre das informações prévias dos educandos, explorando o seu significado para depois propor condições favoráveis à construção do conhecimento, desenvolve atividades dinâmicas, criativas, propõe situações problematizadoras que levam o aluno a formular e reformular suas idéias e conceitos, estimula o aprender a pensar.
O aluno é visto como sujeito ativo no processo de aprendizagem, e constrói o conhecimento à medida que interage com o objeto, o aluno age sobre sua realidade e exercita suas operações mentais. A pedagogia que propomos não vê o erro como pecado a ser evitado, mas como algo construtivo, que ao gerar um conflito cognitivo impulsiona a aprendizagem. Os alunos agem de forma espontânea, transparecendo o saber que possuem e estão em processo contínuo de transformação.
Acreditamos que oferecendo aos nossos alunos uma prática educativa dinâmica, estaremos contribuindo com a formação de cidadãos críticos, autônomos, criativos e íntegros, capazes de construir uma sociedade mais humana e feliz.
Cada componente curricular terá seu plano norteado por nossa proposta pedagógica e será desenvolvido pela nossa equipe. É importante ressaltar que a proposta deve estar em sintonia com os valores que a família julga importante a serem desenvolvidos, a fim de que haja interação das ações entre família e escola.
Acreditamos que as Instituições de Ensino devam dimensionar cada vez mais a sua função, que não podem reduzir o seu papel apenas à responsabilidade do desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos, mas sim, partir do pressuposto de que o aluno é um ser social e como tal, deve estar preparado para viver numa sociedade caracterizada pela democracia e pluralismo de idéias, em um mercado de trabalho em constante evolução e extremamente competitivo.
Nessa perspectiva, caberá a Instituição, oferecer instrumentos de reflexões e discussões, nas quais os alunos decidirão o melhor caminho a ser tomado, e que suas atitudes sejam pautadas em ideais éticos.
É importante destacar que democracia não se ensina, aprende-se, ou não, a viver democraticamente, e é justamente no exercício da democracia na liberdade de escolha, na compreensão dos limites de sua liberdade, na tomada de decisões, nas atitudes de iniciativa, no respeito ao direito alheio, que estamos formando agentes sociais, comprometidos e capazes de contribuir para a construção de um mundo melhor e uma sociedade mais humana e justa. Ao assumir esse compromisso político com a formação desse cidadão, reforça em nossos alunos o desenvolvimento de INTEGRIDADE, AUTONOMIA, CRITICIDADE e CRIATIVIDADE, traduzindo-se da seguinte maneira:
Integridade – Entende-se por ser íntegro um ser completo, com senso de justiça, responsabilidade, coerência em suas atitudes, que saiba respeitar a si e ao próximo, elementos esses, fundamentais numa sociedade democrática e na busca de um mundo mais justo e melhor. O Centro Literatus acredita que estará contribuindo na formação de cidadãos íntegros, quando oferece condições para que os alunos exercitem a iniciativa e a responsabilidade, esta última, decorrente da tomada de decisões, quando incentiva o trabalho em grupo, o cooperar, o partilhar e o respeito mútuo. No Centro Literatus, os conflitos escolares são resolvidos com a participação de todos, buscando a consciência dos direitos e deveres e a internalização dos limites que serão definidos pela comunidade docente e discente.
Autonomia – Indivíduos autônomos são aqueles capazes de se auto-governar, que pensam por si mesmos, que tenham liberdade e independência moral e intelectual. São os sujeitos que desenvolvem os próprios conceitos sobre os tipos de indivíduos que querem ser e como gostariam que fossem o mundo.
Contribuímos na formação de cidadãos autônomos, quando oferecemos
condições que possibilitem a liberdade de expressão, o pensar por si mesmo, o formular e
reformular idéias. É também no exercício da iniciativa e liberdade de escolha que se
desenvolve a autonomia.
Criticidade – Acreditamos que estaremos formando agentes sociais capazes de contribuir na transformação de uma sociedade mais humana, quando munimos nossos alunos com instrumentos apropriados, e a criticidade é um instrumento fundamental. No Literatus, os estudantes são solicitados a questionar, a avaliar, a fundamentar suas respostas, a formular os seus próprios juízos, em fim, sujeitos ativos nas relações interpessoais.
Criatividade – A sociedade atual solicita cada vez mais indivíduos criativos que saibam usar a sua capacidade no sentido mais amplo da palavra, na formulação de idéias e na resolução de problemas. O Centro Literatus possibilitará a formação de cidadãos criativos quando oferecer um ensino que permita a liberdade de expressão, que estimula o pensar e o buscar soluções nas mais diversas situações.
